勉強をスムーズに始められる環境づくり―― 親子のノリノリ試行錯誤で、子供は伸びる

こんにちは。中学受験専門塾 伸学会代表の菊池です。

今回の記事では、子どもが勉強をスムーズに始められる環境づくりの成功事例をご紹介しようと思います。

あなたのお子さんは、勉強を始めるときにサッと開始できていますか？

もし「なかなか机に向かわない」「ようやく机に向かったと思ったら手が動き始めるまで遅い」とイライラしてらっしゃるようでしたら、今回の記事はきっとお役に立つと思います。

勉強への取りかかりが遅くなる理由のひとつに「やることが明確ではないから」というのがあります。

ある作業をするのにどれくらいの時間がかかるのか、具体的に何をしたら良いのかが明確になっていないと、私たちの「やる気スイッチ」は入りません。

すでに習慣になっている作業だと、何をしたらいいか、どれくらい時間がかかるかをよく知っているから、行動しやすいですよね。一方で、やってみないとわからないことが多い作業だと、どうしても「めんどくさい」「後回しにしたい」という気分になってしまうのです。

かく言う私も、この原稿の執筆やYouTubeの台本作り、そしてオンラインサロンのセミナーの台本作りなど、仕事が溜まってくると、何から着手するか頭の中がごちゃごちゃしてきます。するとやる気が失せて、先延ばしにしてしまうのです。

いい大人でもこのザマです。とほほ。

こうした「先延ばし状態」を脱却するのに効果的なのが、やるべきことを可視化することです。

本来は「いつまでに、何をすべきか」というスケジュールに落とし込むことまでできれば理想的ですが、その前にまず「何をすべきか」というTO DOがわかっているだけでも、だいぶ違います。

スケジュールを作るのが難しい子なら、まずは、「TO DOの可視化」から始めて見るといいでしょう。

実際に100均グッズを使った簡単な方法でTO DOの可視化を実践して、成功した保護者さんの事例を紹介します。

そのまま使えないこともあるでしょうが、ぜひあなたのご家庭に合わせてアレンジしながら、試行錯誤してみてくださいね。

小2男子の親であるBさんは、机の上に、やらなければいけないプリントやワークが溜まっていることに気づきました。一見、整っているように見えるものの、中身をいちいち確認しないと、どの科目なのかもわからない状態だったそうです。

そこでBさんは、何をすべきか、TO DOがすぐわかるようにするために、試行錯誤をはじめました。具体的な取り組みは次の3つです。

まず、Bさんがやったことは、100均のボックスファイルを買ってくること。そしてお子さんに科目名を書いてもらい、ボックスファイルに貼りつけました。これで「どの科目を勉強すべきか」は、わかるようになりました。

しかし、これだけではまだ効果は出ませんでした。何に手をつけたらよいのか、Bさんが声掛けをしないと勉強を始められない状態だったそうです。

その後、Bさんが思いついたのが、こちらの取り組みです。

「どの科目の、どの勉強に手をつけたらよいのか？」がわからなくならないように、学校の宿題、塾の宿題、市販のドリルなど、いろいろな勉強の名前を付箋に書いて、ボックスファイルの前面に貼りつけました。

Bさんの試行錯誤はさらに続きます。

100均のホワイトボードを買ってきて、学習机の前に設置。お子さんが自分で計画を立てられるように、科目別の枠組みを作りました。そして、ボックスファイルと同じように、科目名はお子さん自身に書いてもらい、貼りつけました。

このホワイトボードにお子さん自身が計画を書いて、やったかどうかの結果も書いてもらうようにしたのです。

それまで乱雑にブックエンドに立てかけてあったプリント類が、ボックスファイルに科目別に整理されたことで、何がどこにあるのかがわかるようになりました。

「『あれが無い、これも無い』といって探す時間は、少ないですが2分程度短縮できたかもしれません」とBさん。

Bさん自身のストレスも減ったと語ります。

科目別のTO DOがボックスファイルの前面に明示されているので、その中からTO DOを選んでホワイトボードに書くだけで、お子さん自身でかんたんに計画が立てられるように。「自分でやっている感があるようで、勉強もスムーズに実行できるようになりました」とBさん。

子どもが勉強をサッと始められる環境づくりに成功したBさん。いい結果になった理由について、次のように述べています。

「はじめは、子どもが勉強しない理由と、親にできるサポートって何だろうということを考えていました。その一環として、勉強する環境を整えてやろうと思い、【プリント類の整理整頓】＋【TO DOを具体的に明示して可視化】をおこなったのです。結果としては、仕組みづくりに子ども自身が参加したことも重要だったのかもしれません。

【整理整頓】＋【TO DOの可視化】で、子どもが自律的に動ける環境を【子どもと一緒に】作ること。これをおすすめしたいです。あと100均グッズもオススメです（笑）」（Bさん）

ということで、TO DOをわかりやすく可視化したことで、子どもが自律的に動くようになった事例のご紹介でした。

TO DOを子ども自身が考えるように仕向けたというのも、子どもの内発的動機づけを高めるために効果的でしたね。

同じようにTO DOを可視化しても、それが親から子どもへの押しつけになっていたら、子どもに反発されてしまって、うまくいかないこともあるのでご注意ください。

TO DOを可視化する方法としては、Bさんのとった

・ボックスを使って整理整頓する
・付箋を活用する
・TO DOリストを作る
どれも効果的だったと思います。

Bさんのお子さんには、すべての方法の組み合わせたやり方と、子ども自身を仕組みづくりに巻きこんだことが、合っていたのでしょうね。

あなたのお子さんに合うのは、どんなやり方でしょうか？

今月もまた、試行錯誤していきましょう。

中学受験ナビの連載『親子のノリノリ試行錯誤で、子供は伸びる』の記事を、マイナビ子育て編集部が再編集のうえで掲載しています元の記事はコチラ。